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15/15 - Curriculum development for improving medical education at the Dogliotti College of Medicine, University of Liberia.Alice Josephine Fauci, Z’Sherman Adams Jr., Alfonso Mazzaccara, Tabeh L. Freeman, Abdulaziz Sharif Aden, Nicola Cozza, Annalisa Trama, Gianfranco Tarsitani, Ranieri Guerra 2015, v, 54 p.
Curriculum development for improving medical education at the Dogliotti College of Medicine, University of Liberia.
Alice Josephine Fauci, Z’Sherman Adams Jr., Alfonso Mazzaccara, Tabeh L. Freeman, Abdulaziz Sharif Aden, Nicola Cozza, Annalisa Trama, Gianfranco Tarsitani, Ranieri Guerra
2015, v, 54 p.
In Liberia, due to the long civil war which caused the flight of many health workers and the looting and destruction of healthcare facilities, the health workforce gap is one of the major bottlenecks to the success of the health system rebuilding and the improvement of the population health status. The report focuses on the design and implementation of a process for the development of a new medical curriculum for the Dogliotti College of Medicine in Monrovia, carried out in the framework of a project financed by the Ministry of Foreign Affairs and aimed at improving the College capacity to train competent and qualified doctors. The new curriculum provided for the introduction of integrated courses, a credit system for evaluation and the harmonization with the curriculum developed by West African Health Organization (WAHO) for the Economic Community of West African States (ECOWAS) regional medical schools. Characterized by a strong adherence to the scientific curriculum-building principles and an evident participatory character and a formative function, the new curriculum represents an instrument and a method: a toolkit, meaning a set of tools and resources for the development of competences and abilities, which is at the same time flexible and replicable.
Key words: Curriculum development; Medical education; Health workforce; Liberia
Sviluppo curriculare e miglioramento dell’offerta formativa della Facoltà di medicina “Dogliotti” dell’Università della Liberia.
Alice Josephine Fauci, Z’Sherman Adams Jr., Alfonso Mazzaccara, Tabeh L. Freeman, Abdulaziz Sharif Aden, Nicola Cozza, Annalisa Trama, Gianfranco Tarsitani, Ranieri Guerra
2015, v, 54 p. (in inglese)
In Liberia, a seguito della lunga guerra civile che ha provocato l’esodo del personale sanitario e il saccheggio e distruzione di gran parte delle strutture, la carenza di personale rappresenta l’ostacolo maggiore per il successo della ricostruzione del sistema sanitario e il miglioramento dello stato di salute della popolazione. Il rapporto descrive la progettazione e realizzazione del processo di sviluppo di un nuovo piano formativo per la Facoltà di medicina “Dogliotti” di Monrovia, nell’ambito di un progetto finanziato dal Ministero degli Affari Esteri e finalizzato al miglioramento della capacità del College di formare medici competenti e qualificati. Il nuovo curriculum ha previsto lo sviluppo di corsi integrati, un sistema di crediti per la valutazione e l’integrazione con il curriculum sviluppato dalla West African Health Organization (WAHO) per le scuole di medicina nell’area della comunità economica degli stati dell’Africa occidentale (Economic Community of West African States, ECOWAS). Caratterizzato da una forte aderenza ai principi del Scientific Curriculum-Building e da un forte carattere partecipativo e formativo, il nuovo curriculum rappresenta uno strumento e un metodo: un toolkit, inteso come un insieme di risorse volte a sviluppare competenze e abilità, che è allo stesso tempo flessibile e replicabile.
Parole chiave: Sviluppo curriculare; Formazione sanitaria; Personale sanitario; Liberia
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